健康教育对甲亢患者依从性及心理状况的影响分析
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【摘 要】 目的：探讨健康教育对甲亢患者依从性对甲亢患者依从性及心理状态的影响。方法：选取本院自2009年1月到2010年6月期间入院治疗的甲亢患者82例，随机分成观察组41例，对照组41例，对照组仅进行常规治疗，观察组在常规治疗的基础上给予健康教育治疗，比较两组患者经治疗的治疗依从性和心理状态情况。结果：治疗前两组在心理焦虑评价上并没有显著性的差异，在治疗后两组在心理焦虑评价上有显著性差异(t=10.2859，P<0.05)，有统计学意义；治疗前两组治疗依从性情况没有显著性差异，在治疗后两组在治疗依从性情况上均有明显提高，但两组在治疗后依从性情况上仍有显著性差异(t=11.5282，P<0.05)，有统计学意义。结论：对甲亢患者进行健康教育指导可有效提高患者的治疗依从度，改善心理焦虑状态，提高治疗效果，提高患者的生活质量，故值得临床推广使用。
【关键词】 健康教育；甲亢患者；依从性；心理状态
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