【摘要】本文根据卫生部和教育部联合印发《医学教育临床实践管理暂行规定》，阐述了培养医学生医患沟通能力的重要性及方法。剖析目前医学实习生在医患沟通中存在“四缺陷”，提出加强实习生医患沟通能力的培养“四对策”，努力使今天医学实习生，明天成长为一名合格的医务工作者。

    【关键词】医学实习生；医患沟通能力；培养

    回想我们二十年前临床实习和毕业后第一阶段，在带教老师的指导和监督，独立与病人诊疗，不需要告诉病人我是“实习医生”之说。但由于现阶段的医患关系日趋紧张，医疗纠纷时有发生，必须先告知，当患者同意后再参与诊疗，从而达到融洽医患关系，减少医疗纠纷。这对医学生培养存在一定的障碍。为了适应新形势，提高实习生与患者的沟通能力显得特别迫切，否则病人不会让实习生独立完成诊疗。卫生部和教育部联合印发《医学教育临床实践管理暂行规定》(简称：规定)，自今已三年，有必要追溯其落实情况，教学检查发现，在有的医院对此《规定》落实需要强化。因为临床带教不仅在思想上不重视，更多的是不知道如何对提高沟通能力的带教。实习生从学校刚进入临床，常对医患关系无所适从，在与病人沟通的实践中倍倍感困惑。如何提高与患者沟通能力，师生如何去努力？笔者就此阐述个人见解如下。

    1 剖析 医学生医患沟通 “四缺陷”

    1.1 心理缺陷 医学实习生正处于心理、生理的“断乳期” ......