不同健康教育方式对2型糖尿病患者教育效果的研究
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摘要:目的：探讨不同健康教育方式对2型糖尿病患者教育效果的影响。方法：选取2012年1月至2013年12月在我院住院的糖尿病患者60例，随机分为实验组和对照组，实验组采用强化式健康教育，对照组采用传统的健康教育，干预6个月后对两组患者的健康教育效果进行比较。结果：实验组患者在糖尿病知识掌握水平、自我管理水平以及血糖达标率等方面均明显高于对照组，且P<0.05。结论：强化式健康教育，即给予短期强化健康教育和后期强化随访的健康教育方式在2型糖尿病患者中的应用效果显著，值得临床推广。
关键词：2型糖尿病；强化健康教育；传统健康教育；效果
近年来随着人们生活水平的提高，糖尿病发病率呈明显上升趋势，并已成为严重危害社会的公共卫生问题。糖尿病作为一种慢性、终生性疾病，目前尚无根治手段，但是通过多种综合方式可以很好的控制糖尿病[1]。其中健康教育是一重要的临床干预手段，而临床中的健康教育方式有很多的进展，包括发放资料、讲座咨询、录像形式等，本文就这两种健康教育方式在2型糖尿病患者中的应用进行观察，并比较其临床应用效果。
1资料与方法
1.1一般资料 选取2012年1月至2013年12月在我院住院的糖尿病患者60例，其中男性29例，女性31例，年龄31~79岁，平均年龄(48.7±7.6)岁，所有患者诊断均符合2010年版中华糖尿病学会(CDS)关于2型糖尿病的相关诊断标准：有典型的糖尿病症状(多饮、多食、多尿和不能解释的体重下降)，空腹血糖(FBG)≥7.0mmol/L或餐后2h血糖(2hBG)≥11.1mmol/L，并排除严重心、肝、肾功能损害以及近半年内并发心脑血管意外等患者。所有患者就诊时的FBG平均为(8.97±3.93)mmol/L，2hBG平均为(14.0±17.29)，糖化糖化血红蛋白(HbAlc)平均为(7.16±2.24)%。将60例患者随机分为两组，实验组和对照组，各30例，两组患者采用不同健康教育方式，实验组实施强化式健康教育，对照组实施传统的健康教育，两组患者在性别、年龄以及FBG、2hBG、HbAlc指标等方面均无明显差异(P>0.05)。
1.2方法
根据患者患病情况，在药物治疗的基础上，采用不同的健康教育方式进行宣教。
1.2.1实验组给予强化式健康教育，即采用短期强化健康教育和后期强化随访相结合的方式。首先对30例患者给予连续5天的短期强化糖尿病健康教育，每天上午和下午各培训1.5~2h，由专业护士给予糖尿病知识的健康宣教；并在患者出院后加强随访，包括上门随访、电话随访、短信提醒等，同时患者在出院后的第3个月和第6个月回院复查，研究者严格记录患者的FBG、2hBG、HbAlc等指标，同时对患者进行个体化健康教育，以进一步强化健康教育效果。
1.2.2对照组采用传统的健康教育模式，即在每周周末最后一天对患者实行健康教育，同样由专业护士进行糖尿病有关知识的讲解，共给予5周的分次健康教育 ......
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