摘要：以问题为基础的学习是一种以学生为中心的教学模式。本科将该教学模式引入到本科医学儿科学教学中，初步取得较好的效果，同时也发现一些不足。

    关键词： 教学方法； 本科医学

    以问题为基础的学习(prohlem-based learning，PBL)的主要理念是“以病案为基础、以学生为中心”，其特点在于有助于学生获得批判性观念和解决实际问题的能力，可培养学生自主学习和终身学习的意识[1]。我们在儿科学教学时实施了3年PBL教学模式，现总结经验和教训。

    一、PBL教学模式的内涵和重要意义

    PBL在医学教育上是指：以问题为中心、以人的健康和整体服务为目的，集合多学科知识、方法和师资，激发学生的自我学习积极性和能力，以学生为主体，老师为辅导，开展多轮讨论和总结，不断形成完整的评价和处理体系。

    新一轮医药卫生体制改革推动了学院教育和毕业后教育“5+3”的培养进程，越来越多的人认识到临床能力是临床医学生的立足之本[2]。医学本科生的培养应更多地注重学生临床思维能力的培养和解决实际问题的能力训练，在本科教学中采用 PBL教学具有更大的优势和必然性[3]。医学教育专家认为，近年来的实践证明PBL是本科医学教育时一种可行的、更好的教学方法[3-5] ......