多种教学方法在手术室临床护理实习带教中的联合应用效果研究
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摘要：目的：了解多种教学方法在手术室临床护理实习带教中的联合应用效果。方法：对自2012年3月至2014年3月来我院手术室实习的护生进行抽样，选取76名护生随机分成两组，对照组应用传统教学法，实验组应用PBL联合CBL综合教学法，观察两组教学效果。结果：对照组理论测试与操作测试成绩(83.65±10.34，78.54±11.56)分明显低于实验组(90.76±11.86，86.34±10.62)分，且护理人员对教学法教学效果的评价相对较低，差异具有显著统计学意义(P<0.05)。结论：多种教学方法在手术室临床护理实习带教中具有重要的应用效果，值得积极推广与应用。
关键词：教学方法；手术室；临床护理实习带教；应用效果
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