3.1 正确认识双语教学的定位及目标

    双语教学是专业教学的一部分，双语教学并不是用外语上课。首先， 双语教学强调的是在非语言类学科中用外语进行教学， 而用外语上课是指完全用外语教授语言类课程， 并不包括其他非语种学科。其次，从大学英语、专业英语、双语教学三者的关系来看， 大学英语是以英语语言的基础知识为中心的语言教学，专业英语教学是让学生掌握专业知识和专业术语的英语常见表达方式，双语教学是用英语作为语言的专业教学， 是大学英语与专业英语教学的延伸和深化。只有大学英语教学， 学生难以在学科专业领域内用英语进行阅读与交流。医学双语教学作为医学教育改革的一部分，其目的是要达到专业知识和英语水平的同步提高，以适应国内外医学科学国际化趋势的发展需要，以培养具有国际合作意识、国际交流与竞争能力、学科知识坚实的复合型人才，但双语教学必须要保证教学质量，即首先要实现学科目标——掌握专业知识，在此基础上再实现语言目标——提高专业和综合外语水平。

    3.2 提高教师专业英语水平是有效开展双语教学的关键因素

    教师是教学的主力军，教师授课质量是整个教学活动的核心，教师专业素质的高低直接影响教学水平和质量。双语教学对医学专业课授课教师的要求相当高，不仅要求其精通医学专业知识，还要求能够运用准确、流利的英语讲解专业知识，并及时解答学生的疑问。目前 ......