摘要：目的：建立一套科学、客观、全面、定量与定性相结合，符合现阶段乌鲁木齐三甲医院进修管理的评估体系。方法：本研究运用德尔菲法和层次分析法对来自不同领域的20名专家进行了三轮问卷咨询(有效问卷15份)，综合专家意见进行筛选，确定了乌鲁木齐三甲医院进修管理评估体系的指标、权重及内涵，并检验其逻辑一致性。结果：三轮问卷有效回收率均达到95%以上，专家对评价指标的权威系数均在0.90以上，同时指标体系的层次单(总)排序一致性检验均满足逻辑一致性要求，说明各级指标权重具有科学性和客观性，最终确立了由5项一级指标，25项二级指标所组成的乌鲁木齐三甲医院进修管理评估体系。结论：对进修人员的进修质量、接收进修科室的带教水平及进修管理者水平进行有效的评估，不仅可以提高进修人员的进修质量，还可以提高接收进修科室的带教水平，同时提高医院的进修管理水平，可谓是“多赢”，值得我们去探索与研究[1]。

    关键词：进修管理;继续教育;评估体系;德尔菲法;层次分析法

    随着现代医学的飞速发展及不断深化的中国医药卫生体制改革，新农合及医保的普及使老百姓在看病方面由过去看不起病到现在能看得起病，这使得基层医院患者徒增、医务人员人手不足，基层医院人才培养和急需人才的矛盾更加凸显，为有效解决这一矛盾，基层单位积极选派医务人员去上级医院进行短期进修[2]。

    评估是医学进修教育管理工作的重要内容，其实质是目标管理和过程管理，目的是为了科学地评估进修教育的效果是否达到预期要求 ......