摘要：目的： 探讨在耳鼻喉科实习护生专科理论知识学习中采用PBL教学的效果。方法： 选取我院2014年8月耳鼻喉科大专实习护生50名作为研究对象，采用PBL教学法，对比学习前后成绩。结果： 学习前优秀率为34.0%，采用PBL教学后优秀率提升至82.0%，对比差异有统计学意义(P<0.05)。结论： 在耳鼻喉科实习护生专科理论知识中采用PBL教学方式效果明显，可激发学生主动性，显著提升学生优秀率，有推广价值。

    关键词：PBL教学法;耳鼻喉科;实习护生

    PBL教学即基于问题的教学，属于自主学习模式，主要为问题导向学习或者基于问题式学习，由美国神经病学教授于1969年提出，当前已在国际上广泛使用，属于先进与流行的教学模式。PBL教学法不同于传统灌输式教学，将学生作为中心，注重学生主观能动性的发挥[1]。由于学习的主要目的在于对问题进行研究并提出解决方式，因此在本科室引入PBL教学模式，现选取大专实习护生50名作为研究对象，报告如下。

    1 对象与方法

    1.1 研究对象

    选取我院2014年8月耳鼻喉科大专实习护生50名作为研究对象，采用PBL教学法。

    1.2 研究方法

    在耳鼻喉科中有较少的教学课时 ......