见习环节管理对临床见习教学质量影响的研究

http://www.100md.com 2015年8月5日 延边医学2015年第22期

     摘要： 目的： 探讨研究在临床见习教学中实施见习环节管理对于教学质量的影响。方法： 选取xx医科大学2011级临床医学系，一系与二系的同学作为研究对象，一系同学为对照组，采用传统临床见习教学模式；二系同学采用在临床教学中加入见习管理的教学模式，为实验组。一个学期后对于全部同学进行专业技能考核以及期末考试，比较两组学生的专业技能评分与期末考试成绩。结果： 经过研对100名学生一个学期的观察后，发现实验组的专业技能考核评分与期末考试成绩都高于对照组，且P<0.05，差异有统计学意义。结论： 经过研究表明在临床见习教学中加入见习环节管理能够使同学更好的掌握专业知识，提高临床见习教学质量。

    关键词： 临床见习；教学；见习环节管理；教学质量

    临床见习实践是每个医学生在医学生涯最为关键的一步，是从学生到医生身份转变的一个重要阶段，而对于大多数的医学院校通常是教学与实践割开，没有把教学与实践相结合，而且没有系统的见习环节管理，导致学生在见习期间，实践操作能力严重缺乏，不足以达到见习的目的[1]。所以本次研究对于在临床见习教学中采用见习环节的管理进行研究，改善传统见习教学的缺点，提高见习的效果。

    1.资料与方法

    1.1一般资料

    本次研究选取xx医科大学临床医学系一系和二系(以下简称临床一系、临床二系)的100名同学作为研究对象，一系同学48名，年龄平均(22±0.45)岁；二系同学52名，年龄平均(22±0.87)岁。全部100名同学均为本学校2011级在校学生，均为本学期开始进行见习。且全部同学年龄，性别，以及其他因素均无差别 ......