摘 要：目的 ： 探讨PBL教学法在儿科护理教学中的效果。方法： 选取2011级汉授本科护理专业的学生共78名，将其随机分为对照组39名和实验组39名，实验组采用PBL教学法，对照组采取传统教学法。对两组教学后的考试成绩以及学生对教学效果的评价进行分析。结果：实验组理论成绩、学生对教学效果的评价明显优于对照组(P<0.05)，具有统计学意义。结论： PBL教学方法在儿科护理学中效果显著。

    关键词：PBL教学法；儿科护理学；教学

    PBL教学法与传统被动的教学方法相比，它的优点是强调学生是主体、以问题为中心，通过问题为基础，来激发学生的学习兴趣，锻炼学生独立学习以及团队合作的能力[1-2]。由于这种方法的优势及突出的成绩，大多数的医学院已经采用这种方法来教育学生。笔者将此教学法应用于儿科护理学中，探索其效果，现将报告如下。

    1 资料和方法

    1.1 一般资料

    抽取我院2011级汉授本科护理专业的学生共78人，随机分为2个组，实验组39名 ......