[摘要]目的：探讨PBL 带教法与传统带教法对高护生临床实习综合能力的影响。方法：将38 名高护实习生随机分为A、B两组，A组19人采用传统教学法，B组19人采用PBL教学法。结果：两组同学在运用护理程序、病历书写方面经t检验差异存在显著性(P<0.01)，在技术操作方面经t检验差异存在显著性(P<0.01)。在解决实际问题的能力、交流与沟通能力方面存在显著性差异(P<0.01)。结论：PBL教学有助于提高护生临床综合能力。

    关键词：PBL教学 高护生 临床实习

    中图分类号：R192.6 文献标识码：B 文章编号：1672-5085(2008)5-0018-02

    护理临床教学是护理教育中的重要环节，社会的发展和护理专业的发展对高护生的培养目标提出了更高的要求，切实可行的带教方式是实现(达到)培养目标的关键。以问题为基础的学习(problem-Based leaming PBL)是以问题为基础，以学生为中心的小组讨论式教学方法，强调从问题着手，鼓励学生探索知识，发展自主学习，并应用知识分析问题和应用技能解决问题[1]，激发学习动机、实现教学目标。为此，我们在护理本科、专科生的临床实习教学中实施了PBL教学，收到了较好的效果，现报告如下。

    1 资料与方法

    1.1 对象

    本组38例，其中护理本科20 名，护理专科18名；男4名，女34名，均系省内两所医学院统招生 ......