[摘 要] 依据目前医院接受带教任务的实际情况出发，综合分析在带教过程中出现的问题，针对问题提出相应的整改措施，以探讨在今后的带教过程中如何分层次培养好学生，让他们成为新世纪有用的护理人才。

    关键词：带教老师 实习生 管理

    中图分类号：R473 文献标示码：B 文章编号：1729-2190(2008)10-0162-03

    护理专业的学生在校的最后阶段是临床实习，是护理教育的重要组成，是将理论与实践相结合的关键点，是必经途径。让学生能顺利完成实习，带教老师圆满完成带教任务，双方需要互通信息，及时交流，才能达到双赢的效果。为此针对老师与学生的身上存在不同的问题进行剖析。

    1 带教监管力度不够

    部分老师缺乏责任心，片面认为带教是一种负担，怕学生出事，不如自己做。有的老师则认为多了各跑腿的，都让实习生去完成，科室对带教工作不重视，只让学生干杂活，有的老师工作忙，带教同学太放心，不能做到“放手不放眼”。

    2 带教老师未采用启发式教学

    目前临床带教老师因为学历职称等条件的要求，相对年青化，存在带教经验的不足，不能根据不同层次的学生，采用不同的带教方式，本科生提出这方面的建议最多，讲的少，具体操作多，缺乏对观察、判断、管理、科研能力的培养与锻炼，阻碍了本科生的综合素质发展，是不同层次毕业生总体水平相等。

    3 护理人员不足，将实习生当作人力用

    护士缺编现象存在，为了应付日常工作，忽视了讲课与示教，特别是到了后阶段 ......