2.2创设和谐互动的心理氛围

    心理学研究表明，人的情绪状态能使人的机体活动和智力活动发生重大变化。愉快、轻松的心境能使人头脑清醒，提高学习积极性和理解力；相反，压抑的心情会使人大脑抑制，思维混乱，学习效率低。因此，教学中要创设一种民主、和谐、轻松的气氛和情境，让学生在欢乐的气氛中学习。在愉快中求得发展，使学生的各种需要得到充分满足。

    教师的心理状态和情绪影响着整个课堂气氛。教师只有满面春风地走进课堂，精神饱满，情绪高昂，才能激发学生愉悦、兴奋的心理状态。为营造一种良好、和谐、活泼的课堂氛围，可用诙谐幽默、逗趣的语言调节课堂气氛，如化学教学中马氏加成反应的“锦上添花”、查依采夫消去反应的“雪上加霜”、形成离子化合物时阴阳离子的“一见钟情”、共价化合物分子形成时原子间的“和平谈判”等。教师要改变“一言堂”的教学方式。让学生自主讨论，实现生生互动。如在有机化学教学中让学生根据官能团讨论常见有机物的性质等。这样不仅可以充分发挥教学民主，活跃课堂气氛，也可以充分开发同伴资源，使学生有更多的机会给予或接受帮助，还可以让学生更具有责任感 ......