PBL的全称是“Problem-Based Learning”。即以问题为基础的学习方法，是1969年由美国的神经病学教授Barrow在加拿大的麦克马斯特大学首创。PBL的基本特点是以教师为引导，以学生为中心，以临床问题作为激发学生学习的动力，引导学生把握学习内容。心内科病情变化快，危重抢救病人和监护抢救仪器多。单一灌输型教学模式只注重带教老师讲，护生被动接受，效果差。为提高实习效果，我们自2006年起试验性地采用PBL教学法，取得了较好的效果。

    1临床资料

    2006～2008年在心内科实习的116名护生，年龄18～24岁，平均20岁；其中本科生18名，专科生42名；中专生56名，实习时间4周。负责带教的教师5名，大专以上学历，并至少具备5年以上带教经验 ......