【摘要】实施健康教育后病人及家属对糖尿病发生与发展、疾病的预防、正确用药的认识提高,提高了正确监测血糖和有效控制血糖的能力,使病人对医生制定的治疗方案的依从性提高。理论结合实践,使病人将理论知识应用于实践,加深了理解,学会了自我护理的技能,同时也激发了病人的主动学习的热情,学到了许多知识,正确面对人生,以积极乐观的态度战胜疾病,受益匪浅。

    【关键词】健康教育;老年;糖尿病;自我护理

    1临床资料

    2005年1月～2008年12月我院收治60岁以上糖尿病病人56例,均符合世界卫生组织(WHO)糖尿病诊断标准,其中男38例,女18例,年龄60～85岁;均为2型糖尿病。

    2健康教育

    2.1评估病人及家属学习需求、学习能力病人入院后系统收集有关影响健康及生活自理能力的重要资料,并将收集的资料进行分析整理,得出不同的病人及家属的学习需求有所不同。评估结果:36例病人存在不同程度的知识缺乏,对糖尿病的发生与发展,疾病的防治、糖尿病饮食运动及用药、疾病监测知识缺乏,缺乏自我保健和自我护理识,;48例病人及家属不能正确进行胰岛素注射,不能正确进行血糖、尿糖的测定,不能正确实施足部护理操作;32例病人存在急燥、焦虑、悲观、抑郁和记忆力下降或对疾病持无所谓的态度。

    2.2制定教育计划根据病人及家属不同的学习需求及接受能力确定病人的教育目标、教育内容、教育方法。

    2.2.1健康教育的目标是让患者及其家人懂得糖尿病的基本病理生理机制及如何更好地控制病情

    2.2.2 健康教育指导内容

    2.2.2.1心理指导目的在于强化病人及家属对糖尿病的认识和重视,缓解负性情绪的影响,掌握自我护理的基本技能,提高治疗、康复与护理的依从性 ......