【摘要】PBL教学法在生理学教学中的应用能显著提高教学质量，其中病例设计是影响教学质量的关键因素之一。病例设计必须有科学性、针对性、艺术性。教学过程中注意教学效果反馈，在生理学教学中开展PBL教学，提供给学生一个自主学习的空间和环境，有利于调动学生自身的学习积极性；以培养学生的学习能力为重点，有利于发挥学生的空间思维和个性发展；培养了学生的团队意识，提高了学生的口语表达能力，加强了学生的临床思维能力。

    【关键词】病例设计；PBL教学；生理学

    一、 建立生理学PBL教学目标

    “基于问题的学习(Problem-Based Learning, PBL)”于上世纪60年代由美国神经科教授H. Barrows首先提出，并在加拿大McMaster大学医学院运用于教学中。这种教学法的组织形式是以学生小组为单位、配备指导教师进行的。教学过程中根据教学案例及相关问题引导，我们针对中医院校不同专业的学生开展生理学PBL教学，有助于提高生理课堂教学效果。

    (一)进行PBL教学尝式

    1.生理学是基础医学的重要课程，学生对学习生理学这门课程感觉有一定的难度。主讲教师在课堂上向学生介绍了PBL教学的方法与形式，并在2008护理专业和2008级卫生监督等专业开展PBL高血压教学案例的尝试，深受学生的欢迎，取得了良好的教学效果。

    2.我们不断总结经验 ......