冠心病是冠状动脉粥样硬化导致器官病变的最常见类型，其中以中老年人多见，也是严重危害人民健康的常见病。根据国内外有关文献资料报道，冠心病已成为大多数国家中头号死亡原因。这已经引起了世界卫生组织(WHO)和各国的广泛关注。有资料表明，许多老年冠心病患者并不是死于疾病本身，而是死于对自己健康的无知和不健康的生活方式，因此关注老年冠心病患者的认知教育问题，系统地对老年冠心病患者实施健康教育显得尤为重要。

    1资料与方法

    1.1临床资料选择我院老年冠心病病人60例，男37例，女23例，均符合WHO提出的冠心病诊断标准[1]。平均年龄69±2岁；心肌梗死3例，心绞痛13例，高脂血症17例，高血压病13例，糖尿病2例，吸烟者12例。病史在1年以内有10例，1年以上50例。。离休人员16例，退休人员44例。文化程度大专以上有8例，中专以下52例。

    1.2健康教育前评估患者入院后，护士根据患者病情了解其对疾病知识，疾病的发生、发展、预防保健知识知道多少，最后根据患者或家属的叙述制定宣教计划。由于每位患者的知识层次不同，卫生保健知识的掌握也有很大差异，获得知识的渠道千差万别，如果对每位患者按统一的标准教育计划进行宣教，势必会在某些患者心中产生多余或不理解的感觉，护士只有通过了解患者对健康知识的掌握程度，有针对性地进行宣教，纠正患者偏差，才能引起患者对宣教知识的兴趣，通过从患者最希望获取的知识教起，不断激发患者学习愿望，不断递增健康教育内容。

    1.3教育方式1.由于老年人感知力降低 ......