摘要：初中科学学科教学中需要利用很多实验进行演示， 让学生对相应知识点有更好地理解， 并通过实验让学生产生更加深刻的记忆。本文对初中科学实验教学进行分析， 阐述提高教学有效性的方法

    关键词：初中科学；课堂实验；应用探究

    初中科学学科在进行教学时， 需要用到很多演示性实验， 这些实验对于学生来说具有很大的吸引力。在学生对实验现象进行观察的过程中， 能够有效理解相应的知识点， 提高教学效率。

    一、实验思维的导入—摩擦力

    传统课堂教学活动是按照四步走的方略进行的， 在当前的课堂教学中依旧有很大的实用性， 尤其是课堂导入的初期， 旧知识的引入能让前后的知识进行连接， 也能打通学生的知识学习关节。且使用这种叫方式能更好的巩固学生的知识学习， 也能在课教学中将理论知识与实践教学更好的融合在一起， 进而将课堂变成实验教学活动的有效引入路径。例如， 在进行《摩擦力》教学的时候， 教师需要给学生引入什么是摩擦力。这对很多学生而言， 学习和理解起来有一定的难度， 不像“一加一等于二”那么简单的一道数学题 ......