2.3.2问卷调查比较。试验班与对照班经过一个学期的教学后，给每位学生发放一份问卷调查表，即外科护理“开放式”实训教学课堂问卷，根据自身情况对每项内容选择项目，采用不记名的方式完成调查表。发出问卷调查表106份，收回问卷调查表106份(全部为有效卷)。采用采用x2检验比较实验班和对照班的的差异。

    3、评价结果

    3.1试验班与对照班操作考试平均成绩比较见表1.

    经过一个学期的“开放式”教学模式的实施，实验班和对照班在掌握操作步骤、操作要领、操作注意事项等知识方面差别明显，其差异有统计学意义。

    采用采用X2检验处理，各项选择率比较均为p<0.001，说明实验班与对照班的学生在学习兴趣、学习效率、对知识的理解力和记忆力等方面存在显著性差别。

    4、讨论

    4.1“开放式“实训教学有利于激发学生的学习兴趣

    实行开放式实训教学，为学生提供了更多的练习机会，特别是学生可以在仿真的情境里互换角色进行模仿性练习，让学生将学习技巧应用到实际工作岗位中，让学生在一个完整、真实的问题情境中产生学习需要，并通过学生间和师生间的互动、交流，凭借主动学习、亲身体验和感知来完成教学全过程，课堂气氛活跃，学生的注意力和兴趣被长时间吸引到寻找解决问题的学习活动中 ......