摘要：开放式教学是对传统科学教学模式的突破，它最大限度地发挥了教学系统中各个要素的价值，提升了科学教学效果，让学生产生了探索科学的兴趣，锻炼了学生自主与合作探究的技能，在知、情、意、行等方面实现了和谐发展。教师可从学习内容、学习空间、学习方式、教学评价等方面进行开放式教学。

    关键词：开放式教学；教学模式；教学效果

    开放式教学是对传统的教学模式的突破，契合當前课程改革和素质教育的新要求和新目标。科学课程的内容涉及面非常广泛，与现实生活也有密切的联系，这也为开放式教学创造了有利的条件。同时，初中学生具备了一定的自主探索能力，而且科学教学的一个重要任务就是培养学生的创新思维和综合能力，所以非常有必要进行开放式教学。

    一、密切联系现实，开放科学课程的学习内容

    初中科学课程的内容包罗万象，与物理、化学、生物等学科的关联性很强，与现实生活生产实践息息相关，这也让科学课程的学习内容呈现出很强的实践性和时代感。根据科学课程的特点，考虑到教材内容的滞后性，在具体教学中，教师可围绕着科学课程的教学目标，及时补充一些与现实社会实践相关的内容，而不只是完成科学教材上的知识，让科学课程的内容体系更加完善。比方说，在教学七年级下册的第二章《空气》中有关“空气的存在、成分”时，教师可结合当前大气污染问题，对这一部分内容进行补充，引入有关解决空气污染的知识。“同学们，我们通过学习这部分内容 ......