摘要：从落实工程教育专业认证的需要出发，阐述了工程教育专业认证的重要意义。并对企业伦理学课程的教学现状进行了深刻反思，提出了以目标导向为主的课程体系改革，以学生为中心的课堂教学改革，以内外反馈信息为导向的持续改进的教学改革方案。

    关键词：企业伦理学；卓越工程师；教学方法

    一、研究意义

    为推进我国工程教育改革，提高工程教育质量，从而提升工程技术人才的国际竞争力，早在2005年，我国就开始开展工程教育专业认证试点。2013年，我国成为“华盛顿协议”预备成员国，标志着中国工程教育专业认证体系得到国际认可，这对促进我国工程教育改革和发展有着重要作用。就目前而言，基于工程教育认证我们首先要做到明确工程教育人才培养目标，创新课程体系，提高工程教育质量和人才培养国际化。

    企业伦理学是我校冶金专业和采矿专业卓越工程师教育培养计划中的公共基础课，也是一门理论与实践结合十分紧密的课程。学好这门课程，能够培养学生独立分析问题和解决问题的能力，为今后从事工程师相关工作奠定坚实的理论与实践基础。许多教育教学研究成果表明，培养创新人才离不开创新课程体系，创新课程体系是实现创新人才培养的终归途径。工程教育认证下，如何创新课程体系，使学生通过对企业伦理学课程的学习，使学生具备伦理决策意识，掌握伦理决策方法，具有生产和研究的科学思维以及创新研究素质，是值得关注和研究的重点。

    二、现状分析

    1、国外教学现状：国外的企业伦理学教学主要包括课堂教学、分组讨论、实践教学等环节 ......