摘要：高职院校对学生的工匠精神教育，要求高校思政教师适时改变观念，将高职院校的学生工匠精神培养当做高职思政课程教学的改革重点，这不仅需要对高职院校思政课程进行体系变革，还需要基于工匠精神培养来加大对思政课程教学方法的实践和研究，并要重视高职思政课程的教学队伍建设，是高职思政课程具有更佳的实践意义和指导意义。

    关键词：工匠精神；思想政治；改革创新

    引言

    在工匠精神培养和高校思政教育被党和政府充分认识的时期，将高职院校学生的工匠精神培养和思政课程相融合已经成为现阶段高校思政教师的首要教育任务。为了进一步的提高高校思政课程的针对性和实际性，为社会国家提供越来越多的工匠品质的高质量技术型人才，高职院校的思政教育要做到与时俱进，创新改革具有工匠精神的高职思政课程，使得高职思政教学更加有效，真正做到“因事而化、因时而进、因势而新”。

    一、基于工匠精神为的新型高职思政课程体系

    (一)探究基于工匠精神的高职思政课程目标

    在《中国制造2025》中提到了“中国制造”应该向“中国智造”来改变，但是这需要大量的具备工匠精神的专业性技术人才的支持。在工匠精神培养教育已经获得社会广泛认可的背景下，高职思政课程的教学目标不能知识停留在人才培养模式上，必须要设立培养具有工匠精神的技能型人才的新方向。只有真正树立了课程目标，才能够强化高职思政课程的教学效果 ......