对教材、教学模式、教学手段等教学输入的评价可以采用问卷调查的方式，创业教育不同于传统教育，对创业教育的评价要重点调查学生对学校采用的上述教学输入是否适应；此外还要考察教师是否能熟练的运用学校引进的教学模式，对学生创业精神、创业思维的激发程度也要纳入考查内容，对这一方面的考察可以成立考察小组，采用听课、访谈调查等方式不定期抽查，继而作出评价。

    教学过程评价

    教学过程即为教师进行创业教育的过程。对教学过程进行评价可以起到监督教学、促进发展的作用。学校引进先进的教材、教学模式，教师能否对其合理运用以及运用的熟练程度都是教学过程评价的具体内容；除此之外，学生的学习成果也是教学过程的体现。

    教学过程评价主要通过评价小组不定期抽查来进行，这一方面可以与教学输入评价中合并评价，不同的是教学输入评价重点对学校引入的教材、教学模式等进行评价，教学过程评价重点对教师个人能力进行评价。

    社会认可程度评价

    社会认可程度是指学校领导、学生和学生家长、社会各界对创业教育教学成果的认可程度。通过对社会认可程度的调查，一方面学校会发现自己的不足之处，督促教师做出改进，另一方面，学校可以通过调查了解到社会需求，从而明确今后教育的发展方向 ......