江泽民同志曾经指出：创新是一个民族进步的灵魂。这就给我们教育工作者指明了方向。我们在教学过程中要充分发挥创造性，依据学生的年龄特征和认识水平，设计探索性和开放性的问题，给学生提供自主探索的机会。让学生在观察、操作、讨论、交流、猜测、归纳、分析和整理的过程中，理解概念的形成和结论的获得以及所学知识的应用。通过教学活动，逐步培养学生的创新意识，形成初步的探索和解决问题的能力。本人自参加工作以来一直从事小学数学教学工作，今年所任教的是一个四年级班，四年级学生好奇心强，求知欲望盛，充满着对新鲜事物的敏感与极其丰富的想象力。身在四年级数学教研组，对四年级数学教学中创新思维能力的培养进行了一些探索，下面本人结合自己的教学实践，谈几点粗浅的体会：

    —、发扬民主，鼓励学生参与学习的全过程

    (—)挖掘学生的创造潜能

    首先，我们教师要树立科学的教育思想、正确的学生观，充分发挥教学民主，调动学生的学习积极性和主动性，使之真正成为学习的主体。在教学过程中要积极引导学生独立思考，鼓励学生敢于发表自己的见解，平等地对待学生。小学生的好奇心、自尊心和创造性有着密切的联系，专制式的教学最容易磋商学生的自尊心，不利于个性心理的健康发展 ......