摘要：现代科学技术的飞速发展对教育领域的影响越来越大，以互联网为载体的微课程(microlecture)已逐渐走进高等教育课堂，在提高学习效率和学习兴趣方面发挥着积极作用。对于“生物化学”来说，将该科目与微课教学紧密结合，更加符合大学生学习的时代特点。针对“生物化学”微课程设计与开发的现状，对其在“生物化学”中的应用提出策略，希望对相关教育工作者提供参考性建议。

    关键词：互联网；生物化学；学习效率；微课教学

    近年来，随着信息化时代的到来，教育理念和教学模式发生着翻天覆地的变化，传统的授课方法已不能满足培养复合型多元化人才的要求，微课程作为一种新型教学模式应运而生。目前，以视频为主要载体的微课程已经开始走进大学课堂，其与“生物化学”的结合是大势所趋。如何对微课堂进行设计，使学生更易于接受新知识，提高学习效率是微课教学亟待解决的问题。生物化学主要是在大学阶段对化学物质(尤其是有机大分子)的功能、结构、性能等方面的研究，所涉及的知识体系复杂庞大，内容较为抽象，涉及生物科学、园艺、制药、食品工程等多个方面，对于很多学生来说是学习的难点。

    一、“生物化学”教学现状

    1.教师教学模式单一，难以激发学生的学习兴趣据了解，在大学生物化学课堂上，大部分教师仍然沿用了传统的“填鸭式”教学法 ......