摘要：目的：本文就高职护理礼仪课程教学改革的效果进行观察与探究。方法：选择高职院校2017级2018级护理专业学生100名，将其随机分为参照组与研究组，各50名。参照组予以传统护理礼仪教学，研究组予以改革教学模式，最后对两组护生的教学效果进行比较和总结。结果：两组学生经不同教学模式后，研究组学生的各项评分同参照组比对明显较高，操作技能评分和考核成绩同参照组比对也明显较高，差异有统计学意义 (P<0.05) 。结论：在护理礼仪课程中应用改革教学模式，学生的修养可以得以明显提高，具有临床应用价值。

    关键词：高职护理；礼仪课程；教学改革；效果

    1 资料与方法

    1.1 一般资料

    选择高职院校2017级～2018级护理专业学生100名，将其随机分为参照组与研究组，各50名。研究组年龄19～24岁，平均年龄 (21.1±1.5) 岁。参照组年龄18～23岁，平均年龄 (22.3±1.0) 岁。两组学生的临床信息比较，差异无统计学意义 (P>0.05) 。

    1.2 方法

    参照组的教学模式为传统教学，主要内容包括：中心以教材、课堂及教师为主，礼仪的讲解、医护礼仪自身特点、表现方式及工作原则，所有教学均为大班形式，并实施理论授课。最后以笔试作为学生的考核方式。研究组的教学模式为改革教学 ......