自我国领导人习近平总书记，在全國高校思想政治工作会议上提出：各高校，在办好群众满意的职业能力教学的同时，也要利用好课堂教学的这个主要渠道，要讲课程思政内容加入到各类课程中去，形成协同效应。课程思政的定义是指以构建全员、全程、全课程育人格局的形式将各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应，把“立德树人”作为教育的根本任务的一种综合教育理念。我校(江西医学高等专科学校)，坐落在江西上饶这个革命老区，方志敏同志的故乡，我校培养的医学人才遍布全中国，有着优秀的红色基因传统，我校新校区位于上饶市信州区志敏大道399号，紧邻上饶茅家岭集中营旧址所在地，是1941年初发生的皖南事变新四军被俘英雄的所在地，著名的革命将领叶挺将军在皖南事变后也被关押在此处[1]。因而我校拥有丰富的课程思政资源，笔者从事于外科护理学教学多年，有着较丰富的专业知识水平，自从教以来，均在教学中自觉的加入课程思政内容，总结出一些课程思政加入到外科护理学教学中的规律，收获到一点心得，现将其总结如下：

    一、上好第一堂课，充分利用绪论进行课程思政教学

    外科护理学教材中第一章节内容为“绪论”。分为三节。内容为：第一节，外科护理学的范畴及发展;第二节，如何学习外科护理学;第三节 ......