摘要：目前我国护理行业人才严重流失，护理人才流失与其职业认同密切相关，高校护生职业认同教育能引导护生职业生涯中的职业认同，所以各护理院校在注重培养学生的专业技能同时也应关注学生的职业认同教育。可以通过护理课堂融入、丰富第二课堂、争取相关组织支持等途径来提高护生职业认同，稳定护理人才队伍，更好地服务健康中国。

    关键词：护理，学生;教育;职业认同

    The Necessity and Method of Nursing Professional Self-identity Education among the Nursing Students.

    Tu Yanling， Chen Danyang

    School of Nursing of Wenzhou Medical University， Zhejiang Province， China (325000)

    Keywords： Nursing， Student; Education; Professional Self-identity

    职业认同是职业人对所从事的职业的肯定性评价，从而形成坚持职业选择的愿望、职业动力及职业忠诚感，是做好本职工作、达到组织目标的心理基础[1]。而护士职业认同则是指护士对护理工作的职业地位、职业责任的正向认知及决定自身形成积极职业行为倾向的心理状态[2]。提高护士职业认同水平，对发挥护士个体的工作潜能，促进护理学科发展，提高护理质量有着重要的作用[3]。作为将来的护士，护生的职业认同水平，直接决定了他们工作后的工作态度、工作质量、身心健康及离职倾向。

    王裕珍，张红健等[4]分析护生职业认同的变化情况，得出学历越高认同感越低、学习时间越长认同感越低、经济条件越好认同感越高、男护生低于女护生四个初步结论。刘鑫等[5]对“90后”本科护生职业认同感的干预结果显示，其普遍存在职业认同感较低的现象。高满荣[6]对护生的择业调查结果显示：只有3.13%的男护生和3.92%的女护生热爱护理专业。笔者所在院校为省属护理本科教育的重点院校，笔者对1835名在校护生进行职业认同情况调查显示：本校护生在对护理工作的意义价值的认识 ......