欧秀朵

    摘要：目的：分析婴幼儿早期教育对心理行为发育的影响。方法：抽取2019年1月至2020年6月在本院分娩的78例新生兒，信封法随机划入试验组和常规组(n=39)。常规组行常规儿童保健干预，试验组在此基础上个性早期教育，比较两组婴幼儿的心理行为发育情况。结果：干预前两组心理发育指数比较无显著区别，干预后试验组婴幼儿MDI评分显著提高，高于常规组(p<0.05) ......