循证护理教学在外科护士规范化培训中的应用研究
| 第1页 |
参见附件。
[摘要]目的 探讨循证护理教学在外科护士规范化培训中的应用效果。 方法 将笔者所在医院外科20名新毕业大专护士随机分成2组，分别应用循证护理教学法与常规护理教学法进行护士规范化培训，培训2个月、工作10个月后对两组护士的理论、操作考核成绩、患者满意度进行比较。 结果 实验组护士理论成绩和操作考核成绩高于对照组(t=2.611，P<0.05)；实验组满意度均高于对照组(x2=8.303，P<0.01)，差异有统计学意义。结论 应用循证护理教学，能提高护士的学习能力、分析与解决问题能力、与患者的沟通能力，并有效地提高护理质量，提高患者对护理工作的满意度。
[关键词] 循证护理；患者满意度； 护理工作
[中图分类号] R47-4 [文献标识码] C [文章编号] 2095-0616(2011)23-149-01
近年来，随着循证医学(evidence-based medicine，EBM)的发展，循证护理(evidence-based nursing，EBN)应运而生，并随着国内外护理学研究的深入，整合入临床日常护理、护理管理与教学等方面，已取得良好的成效。EBN是指将来自临床专家的经验、患者的需求和现存的研究资源整合成最好的方法，应用于制定患者的个人诊疗保健计划[1]，其核心是以经验为基础的传统护理向以科学为依据的、有据可循的现代护理发展[2]。为使ENB能更好地应用于护理工作中，2010年1～12月，笔者所在医院开展了循证护理教学在外科护士规范化培训的应用研究，效果良好，现将研究成果报道如下。
1 对象与方法
1.1 研究对象
将笔者所在医院外科20名新毕业大专护士以抽签法随机分成2组，每组10名，分别用两种方法进行护士规范化培训，将运用循证护理教学的护士定义为实验组，用常规护理教学的护士定义为对照组，培训2个月后，实验组在一区工作，对照组在二区工作。10个月后对两组护士进行理论和考核操作 ......
您现在查看是摘要介绍页，详见PDF附件。