3.1 理论教学

    3.1.1 调动学生的积极性，提升自学能力和水平 医学不同于其他学科，其知识的更新速度快，内容庞杂，因此，培养学生养成良好的自学习惯，注重学习方法的传授就显得尤为重要了。教师在教学过程中，应该充分调动学生的学习积极性和主动性，激发其对所学学科的兴趣，鼓励学生能够通过自主学习在课堂上向同学们讲授即将学习的课程，突出学生的主体地位，教师可在最后做一个补充和评价。在学生掌握了一定基础知识的前提下，应鼓励学生积极了解肾脏病最新的研究进展和前言课题，加强学生的对基础知识的消化能力和自学能力。

    3.1.2 改进教学模式，提升教学质量 在教学过程中，以问题为基础的学习(problem based learning，PBL)教学模式越来越受到青睐，在国外医学教育得到较广泛的使用。这种教学模式是由美国神经病学教授巴罗斯创立的，他以患者问题为基础、以学生为中心组织小组讨论，通过临床问题激发学生学习动机并引导学生把握学习内容。与传统教学模式相比 ......