个体化健康教育在妇科护理工作中的效果探讨(1)
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[摘要] 目的 研究个体化健康教育在妇科护理工作中的应用价值。方法 选择2012年4月～2013年7月我院收治的124例妇科住院患者，按照入院时间不同分成研究组(62例)与对照组(62例)，研究组实施个体化健康教育方式，对照组采用常规健康教育方式，比较与分析两组护理效果。结果 研究组患者对疾病知识的有效掌握率、遵医行为的有效遵医率、对护理工作的满意率等方面都显著高于对照组(P<0.05)。结论 个体化健康教育方式运用在妇科患者护理工作中，护理效果较佳，应用价值较高，值得推广与应用。
[关键词] 个体化健康教育；妇科疾病； 遵医行为；护理效果
[中图分类号] R473.71 [文献标识码] B [文章编号] 2095-0616(2014)03-134-03
妇科疾病在临床上属于一种“顽疾”，虽然不会给女性患者带来生命威胁，但是会增加女性患者心理的负担，降低女性患者之幸福健康指数。做好妇科护理工作有益于促进妇科患者疾病的康复与治疗[1]。为了进一步探讨个体化健康教育在妇科护理工作中的应用价值，笔者对2012年4月～2013年7月我院收治的124例妇科住院患者进行对比研究，取得了不错的临床护理效果，现总结报道如下。
1 资料与方法
1.1 一般资料
本组资料为2012年4月～2013年7月我院收治的124例妇科住院患者，患者年龄28～58岁，平均(43.6±2.3)岁；患者病程最短2个月，最长14个月，平均(6.7±1.8)个月。子宫肌瘤患者56例，卵巢囊肿患者40例，异位妊娠患者20例，其他8 例；行腹腔镜手术患者30例，行开腹手术患者80例，行阴式子宫切除术患者14例。
1.2 方法
对本组资料随机分成研究组(62例)与对照组(62例)，研究组实施个体化健康教育方法，对照组采用常规健康教育方法，比较与分析两组护理效果。
1.2.1 个体化健康教育方法 研究组患者在入院以后，除了依据常规给予发放与签订护士与患者的沟通书之外 ......
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