3.2医科毕业生的价值观水准下降，心理薄弱

    于维杰等调查发现，部分研究生过于看重物质，责任感缺乏，且随着逐步进入社会，更易受舆论与行业道德现状影响。由于全球化和市场化的原因，非主流、不良宗教思想、西方不良思潮的影响，个人、学校、社会追求短视的“快餐化”、“唯成果论”原则，奉行实用主义、个人英雄主义、拜金主义、利己主义、功利主义、享乐主义等，表现为以物质、短期追求为先，缺少社会责任感和艰苦奋斗的精神，意志薄弱，情绪波动大，受不起风浪。另外，准医生们过度依赖医技设备，忽视了患者才是真正的主角，也是人文精神下降的原因。

    3.3某些医学院校存在重专业轻人文现象

    它们不愿意投入过多经费，制定的培养目标不明确，也不注重塑造学校人文、校园文化氛围。相反，欧美医科院校普遍较重视人文素质的培养，如美国波士顿大学医学生需完成三年文理学院培养，方能进入医学阶段学习。

    3.4教学模式落后，课程设置不科学，与实践相背离

    传统的研究生教学模式中，各院校重视人文知识讲授，忽视人文精神传递，出现了教学理念陈旧、应用性与实践性不强、依然使用传统“讲一授”教学模式、课程开设不足、课程单一、内容过时、考核方式陈旧、流于形式、缺乏连续性和系统性等问题。很多院校只有政治、法律课程 ......