[摘要] 目的 研究并探讨微课教学模式在口腔固定修复工艺技术教材内烤瓷熔附金属全冠章节实训教学中操作能力的提升作用。 方法 选取我校2016级口腔修复工艺专业学生62例作为研究对象，分为对照组、实验组，每组各有31名学生，对照组采取传统教学模式进行教学，实验组采取微课教学模式进行教学，比较两组学生对教学模式的自我评定结果、考试成绩、教学满意度。 结果 相比于对照组，实验组自我评定结果、考试成绩、教学的满意度明显高于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)。 结论 在口腔医学专业教学中，采用微课教学模式对学生进行口腔固定修复工艺教学，可有效提高教学效率，提高学生对口腔固定修复工艺的操作掌握程度。

    [关键词] 口腔固定修复工艺；微课教学模式；临床教学；口腔医学

    [中图分类号] R783-4 [文献标识码] A [文章编号] 2095-0616(2017)14-32-03

    Promoting function of micro class teaching mode in practice teaching of porcelain fused to metal crown

    SHI Yongyong HAO Jie

    Lianzhou Medical School of Guangdong ......