魏 敏

    济宁医学院附属医院，山东济宁 272029

    糖尿病健康教育是一种非药物治疗方法，已广泛应用于临床，但目前仍无规范行之有效的模式。随着医学科学的发展，医学模式和健康观念也发生了变化，疾病治疗的目标是既要提高患者生存数量，还要改善其生活的质量，促进身心健康。因此，通过加强健康教育，纠正糖尿病患者错误的健康观念，对提高自我管理能力，改善生活质量有重要的意义。本研究通过对糖尿病患者开展互动式健康教育，观察其自我管理能力及生活质量的改善情况，评价该教育模式效果，现报道如下。

    1 资料与方法

    1.1 一般资料

    选择2015年6月～2016年12月来我院就诊的糖尿病患者108例，均符合糖尿病的诊断标准[1]。按抽签法随机分为观察组54例，其中男30例，女24例，年龄34～78岁，平均(42.4±5.6)岁，病程3～21年，平均(12.3±2.9)年；对照组54例，其中男28例，女26例，年龄32～76岁，平均(41.8±7.6)岁，病程1.5～20年，平均(11.5±3.1)年。两组年龄﹑性别﹑病程经统计学检验，差异无统计学意义(P>0.05)，满足科研对照性原则。本研究经医院伦理委员会批准，患者均签署知情同意书。

    1.2 方法

    两组采用常规的药物治疗。

    观察组采用互动式健康教育模式，步骤如下：(1)定期举办糖尿病讲座，讲解糖尿病相关知识，饮食调整﹑运动等对糖尿病的影响，讲座过程中，由糖尿病专家解答患者的提问，讲座总时间1.5h，1次/周；(2)通过通俗易懂的图片和简单的文字展示﹑播放DVD等形式，系统性介绍糖尿病的药物治疗﹑血糖控制方法﹑自我检测血糖﹑低血糖的临床表现﹑尿糖﹑运动疗法等知识及注意事项，并在每个知识点后面附有思考题，供患者思考回答；(3)每月举办一次糖尿病知识比赛，比赛前10名患者物质奖励；(4) 举办病友交流会，鼓励患者向病友们分享自己对控制疾病的体会及经验，并共同探讨疾病治疗的相关问题；(5)定期家访或电话回访，指导患者如何调整心态，积极面对疾病，增强战胜疾病的信心，同时设置热线电话回答患者在自我管理过程中碰到的问题。

    对照组采用常规的健康教育 ......