黄家铭 张 莉 陆丽华

    广州医科大学附属顺德医院，广东佛山 528315

    采用跖趾关节移植法对掌指关节患者进行治疗后的康复期，为了加快康复速度加快，需要指导患者进行系统化的功能锻炼，使其对康复锻炼方式与相关知识进行全面、完全掌握[1-4]。当患者处于修复康复时，对其进行科学合理的健康教育十分必要，并且随着骨科康复理念的不断更新，也相应出现了更高的健康教育要求。现阶段，我国科学技术水平显著提高，健康教育不再局限于口头，微信公众号、网络平台均为其提供了更多可能性。研究显示，在多模式健康家教育基础上，对各种平台进行充分利用，能为患者提供更多学习机会，临床价值显著[5-8]。本研究选取2016年11月～2017年10月于我院行跖趾关节移植修复掌指关节手术的60例患者为研究对象，针对多模式健康教育的应用效果进行探究，现报道如下。

    1 资料与方法

    1.1 一般资料

    60例患者于2016年11月～2017年10月在我院行跖趾关节移植修复掌指关节手术，随机将其分为三组，甲组患者平均年龄(35.3±5.0)岁，共20例，男12例，女8例，小学以下、初中、高中及以上文化程度的患者分别有2例、8例、10例；乙组患者平均年龄(36.02±4.28)岁，共20例，男13例，女7例，小学以下、初中、高中及以上文化程度的患者分别有1例、7例、12例；丙组患者平均年龄(36.68±4.03)岁，共20例，男14例，女6例，小学以下、初中、高中及以上文化程度的患者分别有1例、9例、10例。三组一般资料比较，差异无统计学意义(P>0.05)，具有可比性。本研究在患者知情同意下的情况下开展，且获得医院伦理委员会批准。

    1.2 方法

    甲组(传统健康教育)：医护人员向患者口头讲述功能锻炼过程中的相关知识以及注意事项 ......