麻秋娟 张 娟 纪永升 冯素香 谢彩侠 吴明侠

    河南中医药大学药学院，河南郑州 450046

    近段时间，习近平总书记“坚持中国特色社会主义教育发展道路 培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”[1]、教育部陈宝生部长“坚持以本为本 推进四个回归 建设中国特色、世界水平的一流本科教育”[2]和高等教育司吴岩司长“办好医学教育是天大的事”[3]等重要讲话，得到了各界人士的热烈响应。各界人士分别以不同的形式，从不同的角度分析讨论了各自对本科教育的理解，分别关注于本科教育的多个方面，阐述了本科教育的重要性，表达了对讲话的支持。作为一名高校的普通中药学类教育工作者，我也深受鼓舞，通过研读讲话，再结合个人的中药分析课程的具体教育工作，对相关的教学内容进行讨论分析，以便于进一步提升教育水平，提高教学的理论认识，能够有利于培养高水平的高素质的中药学类应用型人才。

    1 教育存在的部分问题

    国家发展的战略目标是2020 年全面建成小康社会，到2035 年基本实现社会主义现代化，到本世纪中叶把我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。然而，中华民族的伟大复兴，不是敲锣打鼓轻松实现，也需中医药教育界同仁付出艰苦的努力[1]，如统一认识、坚定信念和适应新的医学科技要求。针对战略目标的实现，需要培养大量的人才，而人才培养需要管理体系、教材体系、教学体系等支撑。只有发现问题才能更好的解决问题，下面本文仅就中医药教育中存在的一些问题从学生和教师两个方面进行归纳，进行分析讨论。

    1.1 学生方面问题

    (1)部分大学生沉迷于网络及游戏，课上和课后经常玩手机，对学业关注度不够，常常不能正常大学毕业。 (2)部分大学生更多关注个人利益，思想狭隘，过于追求攀比享受，如网络贷款买奢饰品，超出个人消费水平。(3)部分大学生的社会经验少，考虑问题单一化，易于上当受骗 ......