刘 平 罗 刚 杨思进

    西南医科大学附属中医医院，四川泸州 646000

    中医内科学[1]是中医基础学科与临床各学科的桥梁课程。是中医药专业的主干课程之一，亦是其他中医临床各科的基础，具有重要的学科地位，这门课程的教学质量更是会直接影响学生中医临床诊疗思维的树立和培养。PDCA 循环理论又称戴明循环，是循环标准化模式(P-plan，计划；D-do 实施；C-check，检查：A-act，处理)，最早是由美国贝尔实验室的休哈特博士在20 世纪20 年代开发，是全面质量管理所遵循的科学工作思路(程序)，可有效地保证质量持续的、循环的改进和提高，目前已经在多领域广泛应用[3]。为此，笔者所在医院采用戴明循环理论对中医内科学临床见习教学进行管理，对学生的理论体系、采集病史及辨证施治的能力进行强化培训，收到了良好的效果，现报道如下。

    1 资料与方法

    1.1 一般资料

    选择2013 级中医卓越班及英才班本科生共85 例为本研究对象，分为两组。对照组为英才班43 例，男20 例，女23 例；年龄18 ～23 岁，平均(20.7±1.3)岁。观察组为卓越班42 例，男24 例，女18 例；年龄19 ～23 岁，平均(20.5±1.2)岁。两组学生性别及年龄比较差异无统计学意义(P >0.05)，具有可比性。

    1.2 教学方法

    1.2.1 对照组 对于英才班的同学采用传统教学法，即老师根据教学目标集中讲解课堂内容，帮助学习者理解掌握。在临床带教方面，要求同学视诊带教老师左右，随时记录和思考相关知识，鼓励学生主动提问 ......