跨理论模型健康教育方式对门诊老年糖尿病患者疾病认知及自我管理能力的影响
血糖,水平,1资料与方法,1一般资料,2方法,3观察指标,4统计学方法,2结果,1两组患者自我管理能力和健康行为改变比较,2两组患者疾病认知比较,3两组患者血糖控制情况比较,3讨论
颜仁嫦 陈文升 林伯超 严 立广东省阳春市人民医院内分泌科,广东阳春 529600
糖尿病是最常见的慢病之一,老年人是主要发病人群,据WHO 预测报告显示,到2025 年全球糖尿病患者会达3 亿[1-2],糖尿病后期会出现一系列严重并发病,如糖尿病肾病、糖尿病足病及心血管疾病等,严重危害人类健康,已成为全球的公共卫生问题[3-4]。国际糖尿病联盟指出,良好的自我管理有利于糖尿病的控制,可减少和延续并发症,提高提高生活质量[5-6]。但自我管理行为受多种因素的影响,特别是多数患者对疾病缺乏认知,因此,应改变健康教育方式提高认知,从而提高患者的自我管理能力。我院内分泌科从2017 年1 月应用跨理论模型(trans-theoretical model intervention,TTMI)健康教育方式,取得了较好的效果,现报道如下。
1 资料与方法
1.1 一般资料
选取2017 年1 月~2018 年3 月我院内分泌科门诊老年2 型糖尿病患者92 例,年龄60 岁以上,符合WHO19992 型糖尿病诊断标准[7],愿意参加本研究并签署知情同意书,交流沟通能力正常,能理解并完成问卷调查者;排除严重脏器功能障碍,合并严重并发症患者。随机分为两组,对照组46 例,男25例,女21 例,年龄60 ~72 岁,平均(68.7±12.8)岁,病程5 ~21 年,平均(13.4±5.2)年;观察组46 例,男23 例,女23 例,年龄60~71岁,平均(67.3±13.1)岁,病程5 ~23 年,平均(13.9±5.7)年;两组一般资料比较,差异无统计学意义(P>0.05)。
表1 两组患者ESCA、HPLP评分比较( ......
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