孙俪支 凌丰宇 李 明 黄 秀

    1.重庆医科大学附属永川医院超声科，重庆 402160；2.重庆医科大学附属永川医院肿瘤科，重庆 402160

    放射肿瘤学属于一门新兴的肿瘤治疗学科，其具有适应证广、疗效确切、痛苦小及无创伤等特点，在现有的临床肿瘤治疗中占据着异常重要的地位[1]。放射肿瘤学是一种相对枯燥、有深度、有难度的科学，近些年，随着肿瘤综合治疗观点与理论被临床认同和实施，以及放疗技术、放疗设备的提高与发展，进一步提高了肿瘤放疗的疗效，也扩大了放疗适应证的范围，在临床上，放射治疗已成为控制与治疗肿瘤的一种有效、重要手段[2-3]。目前，如何采取更有效的教学方式，将放射肿瘤学中的抽象内容变成具体形式，并符合现代信息教学的需求，充分调动学生们的主观能动性与积极性，从而使学生们能够深入、全面的认知放射肿瘤学是至关重要的[4-5]。因此，为了丰富肿瘤放射学的教学模式，调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣，提高临床教学质量，本文就此探讨借助微课完善放射肿瘤学课程建设的价值，现报道如下。

    1 资料与方法

    1.1 一般资料

    随机选取2017年9月～2019年6月本校50名生物医学工程学生作为研究对象，根据随机数字表法将其分为研究A组(传统带教)与研究B组(借助微课完善带教)，每组25名。纳入标准：(1)所有研究对象均自愿参与本研究；(2)所有研究对象均知情同意并签署知情同意书。排除标准：(1)不愿意配合研究者；(2)中途退出研究者。研究A组：男女比例为11∶14，年龄25～33岁，平均(28.4±3.2)岁。研究B组：男女比例为10∶15，年龄25～32岁，平均(28.6±3.2)岁。两组的性别、年龄等一般资料比较差异无统计学意义(P>0.05)。具有可比性。

    1.2 方法

    研究A组采取传统带教模式 ......