王 茜 张 冰 张一昕

    1.河北中医学院，河北石家庄 050200；2.北京中医药大学，北京 100029

    随着信息技术、多媒体技术、人工智能技术的飞速发展，依托各种在线教学平台(如中国大学慕课、爱课程、学银在线等)开展线上线下混合式教学逐渐成为一种趋势[1-2]。为贯彻落实新时代全国高等学校本科教育工作会议要求，深化教育教学改革，切实提高整体教学水平和人才培养质量，教育部于2019年10月31日印发了《关于一流本科课程建设的实施意见》，以推动高校把教育教学改革成果落实到课程建设上。文件中明确指出了线上线下混合式一流课程的实施方案和目标，主要是基于慕课、专属在线课程(SPOC)或其他在线课程，运用适当的数字化教学工具，结合本科高等院校实际对校内课程进行改造，安排20%～50%的教学时间实施学生线上自主学习与线下面授有机结合，开展翻转课堂、混合式教学，打造在线课程与课堂教学相融合的混合式“金课”[3]。

    基于近年来中药不良反应事件屡见报道[4-6]，人们对中药纯天然、无毒副作用存在认识误区的现状，张冰教授团队秉承一流课程建设新理念，积极推进课程改革创新，首次建设了《中药安全用药导论》在线精品慕课，在中国大学慕课平台以及学习强国慕课资源开放，科学宣传中医药的相关知识，以增强大众安全合理用药意识，最大限度避免中药不良事件的发生；首次编写了《中药安全与合理用药导论》教材应用于中医药院校本科教学，以提高合理用药临床实践技能，提升中药药学服务能力[7]。为进一步响应教育部号召，培养出适应新时代需求的创新型、复合型、应用型高素质中药临床药师人才，张冰教授团队不断改进教学方法，整合教学内容，根据专业不同，教学目标不同，学生学情有别的客观需求，采用线上线下混合式的教学模式进行优势互补[8]。笔者作为张冰教授2019年度的国内访问学者，有幸加入该团队，学习其先进的教学理念和课程建设理念。现结合笔者学习经历和教学经验，总结《中药安全用药导论》课程混合式教学模式实施的体会，以期与同道共同探索。

    1 教学设计理念

    在当今“以学生为中心”的高等教育教学改革背景下，教育部提倡以在线课程建设为抓手，着力打造以质量为导向的一流本科课程[9]。翻转课堂是近年来兴起的以学生为主体，教师为主导的一种教学模式。成果导向教育是一种强调能力培养、能力训练，希望培养学生适应就业能力的教学方法。笔者结合多年教学经验以及先进理念的学习，探索了以翻转课堂与成果导向相结合的教学设计理念 ......