舒俊杰 林欣冉 吴超琪 罗一秒 仇新缘 罗黎媚

    1.西南医科大学，四川泸州 646000；2.西南医科大学马克思主义学院，四川泸州 646000

    随着就业压力的增大，医学生对专业知识的重视程度日益增加，而对人文科学的兴趣却不断降低，自然科学与人文科学的失衡成为越来越突出的问题[1]。而在此环境下，部分医学院校的人文课程死板无趣，且未革新改进，其课程效果难以达到学生预期。人文精神没有足够的载体，人文素质教育步履维艰[2]。纵观国际社会，强调跨学科综合性教育的STEAM模式无疑是实现现代医学生全面培养的有效途径，其作为一种新形态、多学科融合的教育模式，旨在通过探究式学习引导学生自主学习，这对医学生人文精神的培育有着巨大的推动作用。而本研究正是处在STEAM理念视角下，对医学生人文精神认知情况进行分析，从而探讨其人文素质教育改革的可行性。

    1 资料与方法

    1.1 一般资料

    本研究采用随机抽样的方法，对西南医科大学的医学生进行问卷调查分析。共发放问卷702份，回收有效问卷702份，回收率为100%。其中男性266名(37.90%)，女性436名(62.10%)；一年级人数为50名(7.10%)，二年级人数为174名(24.80%)，三年级人数为254名(36.20%)，四年级人数为204名(29.10%)，五年级人数为20名(2.80%)；影像学专业人数为175名(24.90%)，临床医学专业人数为139名(19.80%)，麻醉学专业人数为116名(16.50%)，中西医结合临床医学专业人数为76名(10.80%)，药学专业人数为61名(8.70%)，预防医学专业人数为40名(5.70%)，护理学专业人数为46名(6.60%)，其他专业人数为49名(7.00%)。

    1.2 调查方法

    主要通过问卷星的网页形式展开正式的调查，以问卷法为主要调查方法展开研究。在查阅多方文献的基础上，自行设计“STEAM视角下医学生人文精神认知调查问卷”。其调查内容包括基础信息、STEAM概念的了解情况、人文精神的认知、人文教育的开展四个方面 ......