虚拟仿真实验在《分析化学》实验教学中的实践
实验报告,药学,1资料与方法,1一般资料,2方法和观察指标,3评价标准,2结果,1学生签到情况,2学生实验预习情况,3实验操作,4实验报告,3讨论
赵明蕊河南医学高等专科学校药学系,河南新郑 451191
分析化学是一门实验性很强的基础课程,随着科技的进步,新仪器设备不断涌现,常用大型分析仪器在分析化学实验课程教学中具有举足轻重的作用[1-5],而大型分析仪器设备成本高,人员培训和设备维护成本高[6-7],实验仪器少,而传统的化学分析实验中化学试剂用量大,易对环境造成一定的污染[5-9]。为更好为学生服务,促进《分析化学》实验教学质量的全面提高,调动学生学习的积极性,本研究对河南医学高等专科学校(我校)2018级药学专业《分析化学》线下实验教学和2019级药学专业《分析化学》虚拟仿真实验教学过程中学生的学习情况进行分析和评估,以期为虚拟仿真教学在相关课程中的应用提供参考。
1 资料与方法
1.1 一般资料
我校2018级、2019级药学、药品生产等专业共1200余名学生学习《分析化学》课,本研究对象随机选择2018级药学专业二大班和2019级药学专业二大班学生各90例,共180例作为研究对象,这两个班级的学生均为普招学生,基础知识相对较好,具有代表性。学习平台为超星学习通。
1.2 方法和观察指标
2018级药学专业《分析化学》实验课在线下进行,主要有课程签到、实验预习情况、实验操作、实验报告等活动。评价指标以每次课程学生签到人数、实验预习情况、实验实际操作、实验报告的完成情况等几个指标为评价标准,各教学活动成绩的具体占比为:课程签到5%、实验预习情况20%、实验实际操作60%、实验报告15%,按照以上比例汇总学生总成绩,考核学生的学习情况。
2019级药学专业《分析化学》虚拟仿真实验课在线上进行,主要有课程签到、实验预习情况、虚拟仿真实验操作、实验报告等活动。评价指标以每次课程学生签到人数、实验预习情况、虚拟仿真实验操作、实验报告的完成情况等几个指标为评价标准,各教学活动成绩的具体占比为:课程签到5%、实验预习情况20%、虚拟仿真实验操作60%、实验报告15%,按照以上比例汇总学生总成绩,考核学生的学习情况。
2019级药学专业评价指标和各教学活动成绩的具体占比与2018级药学专业相同。
1.3 评价标准
1.3.1 学生课程签到 2018级药学专业分析化学实验教学采用线下进行 ......
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