周璟 杨博 曾洁 叶晶

    [摘要]目的探討预防学龄儿童近视发生发展中知信行干预模式的应用效果。方法于2020年3月随机抽取辖区内3所小学，随机抽取每所学校三年级的学生50名、家长50名、教师10名进行用眼知识调查。小学生当场答卷，家长调查问卷由学生带回家中，家长独立完成。教师由被调查学校的代课老师答卷。调查问卷内容包括用眼卫生知识、态度和行为3个维度。将纳入研究的学生、家长和教师分层随机分组，观察组和对照组分别纳入学生75名，家长75名，教师15名。对照组不进行特殊处理，观察组进行知信行干预。1年干预结束后，再次进行问卷调查。对比分析不同时段、不同分组的调查结果，包括用眼卫生知识、态度和行为3个维度，以及近视率和视力维持良好率。结果纳入研究时，两组研究对象对用眼卫生相关知识、态度和行为比较，差异无统计学意义(P >0.05)，而两组研究对象中学生的近视率比较差异无统计学意义(P >0.05)，具有可比性。随访1年结束后，接受知信行干预的观察组研究对象，其眼卫生相关知识、态度和行为评分均高于对照组( P 0.05)， and there was no statistically significant difference in myopia rate between the two groups of students (P >0.05) ......