罗 渊 梅竹松 郭丙乾 房龙梅 王广云

    解放军空军特色医学中心研究部临床医学实验室，北京 100142

    综合医院都建有科研实验室，通过集中管理大型仪器设备，达到资源共享，提高硬件使用效率和科研效益，并为医院医疗、教学和科研提供基础平台[1-2]，这也是医院研究生开展课题工作的主要场所。随着研究生招收规模的逐年扩大和研究型医院的加速转型[3-4]，在实验室开展课题工作的研究生数量也日益增加。因此，如何提高科研带教质量和效果是摆在医院实验室带教老师面前的一道亟须解决的难题。本文以目前最常用的分子生物学技术—实时荧光定量PCR(real-time polymerase chain reaction，RT-PCR)技术为例，结合医院研究生的培养目标和特点，在本实验室多年科研带教经验的基础上，深入探讨涵盖“感性认识、理性认识和深刻认识”的“三步法”科研带教模式。

    1 医院研究生RT-PCR技术科研带教过程中的主要问题

    医院招收的研究生大都来自医学院校的临床医学专业，虽然在本科阶段的课程中已学过RTPCR技术，但他们掌握知识的情况参差不齐，尤其因为缺乏实际工作经验，易产生畏难情绪。而且，研究生学习科研技能主要是跟着实验室老师学习，或者自己查阅工具书，又或是求助相关的网站，并且还需要自己反复消化才能吸收，整个过程不但耗时、费力，而且效率低。

    以上问题导致医院研究生的RT-PCR技术实践能力整体偏弱 ......