黄晓燕 孙晶莹△ 屈 杰 徐翠香▲

    1.陕西省人民医院 陕西省感染与免疫疾病重点实验室，陕西西安 710068；2.延安大学，陕西延安 716000

    党的十九大提出“人民健康是民族昌盛和国家富强的重要标志”[1]，医学教育的目的就是要培养优秀医学人才、满足人民群众健康需求，但目前我国的医学教育体系存在以下问题：①人才队伍结构不均衡；②人才质量不高；③住院医师及医学研究生规范化培训仍不规范[2]。“双轨合一”模式是指2015年实施的临床医学专业硕士学位研究生培养和住院医师规范化培训并轨，自此，医学类研究生培养进入了一个新阶段[3]。但在这种培养模式下，临床专业型硕士研究生的临床能力培养得到显著加强，但科研能力培养仍被忽视，尤其在教学医院培养研究生方面[4]。

    医学专业型硕士研究生的科研能力培养应在硕士研究生具备一定临床能力的基础上，在日常临床实践中用科学方法去解决临床疑难问题[5]。只有源于临床实践的科研，回归临床解决实际问题，才能使临床与科研相辅相成，共同进步。因此，教学医院在培养医学专业型硕士研究生期间，应当促进其临床能力与科研能力的协调培养，把控科研能力培养的各个环节，进一步提高医学人才的培养质量是值得探讨和研究的方向。然而，并轨培养模式下衍生出了科研能力培养存在的问题。本研究对陕西省人民医院64名医学专业型硕士研究生针对科研能力培养进行问卷调查，获悉目前教学医院对医学专业型硕士研究生科研能力培养现状，并针对这些具体问题提出相应的策略，为进一步深化改革、提高医学专业型硕士研究生科研能力奠定基础 ......