胡美玲 石珊珊 兰丽 刘宏阳 张鹏

    [摘要]目的探讨Jigsaw教学模式对护理专业学生思维、集体协作和处理复杂问题的教学效果。方法2021年3—7月，以在牡丹江医学院附属红旗医院进行临床实习的护理专业学生66例为研究对象。采取随机数字表法将学生分为对照组(n=33)和观察组(n=33)。对照组采取常规教学，观察组采用Jigsaw教学模式进行教学。教学后，比较两组学生的思维、集体协作和处理复杂问题的能力。结果观察组学生思维能力优于对照组，集体协作能力评分和处理复杂问题的及格率高于对照组，差异均有统计学意义(P<0.05)。结论Jigsaw教学模式有效提高了护理专业学生思维、集体协作和处理复杂问题的能力，教学效果较为理想。

    [关键词]Jigsaw教学模式;护理;实习教学;团队协作

    [中图分类号]R47-4;G712

    [文献标识码]A

    [文章编号]2095-0616(2022)11-0099-04

    随着护理学科的高速发展和护理服务理念的完善，在提高患者服务满意度的同时，对护士护理工作的要求也日益提高，如在危重症等复杂情况下，常需要多位护士协同完成护理工作[1]。另我国人口老龄化时代已经来临，老年患者常患有多种疾病，也需要多科室护士之间的交流与合作。由于实际护理工作情况已发生以上转变，对应的在医学高校的教学方面 ......