王迪麟

    广东省佛山市南海区人民医院护理部，广东佛山 528000

    随着医学技术的提升、护理理念的更新，社会大众对于临床护理质量、护理人员的专业技能和服务能力要求越来越高[1]。思维导图是国外研究人员于20世纪60年代初期提出的一种新型记忆方式，该记忆方式充分运用图文并茂的方式，以树状结构的形式，清晰、全面地表现出各级主题的隶属关系和相关层级图，将图像、颜色与主题关键词构建有效记忆链接，更方便学习者有效记忆、储存和提取信息[2]。mini-CEX评价模式又被称为迷你临床演练评估，是美国内科医学会发明的一种同时具备教学与评价功能的教学模式。有多家医院在临床医院教学中应用mini-CEX评价模式对护理人员进行培训,效果良好[3]。本研究选取佛山市南海区人民医院(我院)重症医学科160名护理实习生为研究对象，旨在探究思维导图教学法联合mini-CEX评价模式在护理实习生临床带教中的应用效果，现报道如下。

    1 资料与方法

    1.1 一般资料

    选择2020年6月至2021年4月我院重症医学科80名护理实习生，设为观察组。选择2019年6月至2020年4月我院重症医学科80名护理实习生，设为对照组。纳入标准：①大专及以上学历；②知情同意，自愿参与本研究。排除标准：带教过程中无故早退、旷工者。观察组中男16名，女64名；年龄20～24岁，平均(22.26±2.10)岁；学历：大专62名，本科18名，平均入科成绩(84.14±4.26)分。对照组男14名，女66名，年龄20～25岁，平均(22.43±1.96)岁；学历：大专61名，本科19名，平均入科成绩(83.71±4.90)分。两组一般资料比较，差异无统计学意义(P> 0.05)，具有可比性。本研究经医院医学伦理委员会批准(2021111)。

    1.2 方法

    对照组采用传统的临床教学方法 ......