周 顺 王 东 张嘉伟 王 勇

    江苏省人民医院肝胆中心，江苏南京 210000

    肝胆外科教学实习是学生将肝胆外科实践和所学理论两者相结合的主要节点[1]。翻转教学是一种新型教学模式，该模式主张以“学生为中心”，现已在教育领域得到了广泛的运用，该模式采用小组合作的方式，可帮助学生获取全面的实践技能并巩固所学理论知识，有助于提升学生逻辑思维、团结协作以及解决问题的能力[2-3]。ICU是医学生重要的一个临床实习基地，实习期间需要学生有扎实的理论基础和强大的实践能力，且ICU病房患者病情急骤，需要学生可以迅速将所学理论知识和实践操作结合起来，并进行熟练的运用[4]。体验式教学法是通过创设一定的情景以及实际的操作，强调教学过程中进行体验感悟的一种教学方式[5-6]。采用翻转教学法可帮助学生充分的掌握ICU理论知识，随后进行体验式教学可有效促进学生将理论和实践知识结合起来，增进学生对知识的理解，提升团队合作水平以及应变和急救能力，帮助学生形成全面的技能和思维[7]。

    1 资料与方法

    1.1 一般资料

    选取2018年5月至2019年5月于江苏省人民医院见习的120例本科生，随机分为两组，对照组男21例，女39例，年龄20～25岁，平均(22.33±1.12)岁，既往理论考试和综合技能考核优良率分别为55.24%～57.23%、35.22%～37.63%；研究组男20例，女40例，年龄19～24岁，平均(21.57±1.48)岁，既往理论考试和综合技能考核优良率分别为54.37%～58.73%、35.34%～37.79%。两组学生一般资料比较，差异无统计学意义(P> 0.05)，具有可比性。本科室安排6名具有丰富教学经历以及临床工作经验的教师进行带教。本研究经学校教学伦理委员会审批通过 ......