卑红金

    (呼伦贝尔市人民医院 内蒙古 呼伦贝尔 021008)

    2013年，在国内兴起了以“微课”这种不同于普通授课方式以拍摄视频短课形式为主的新的授课模式。它以十到十二分钟的视频为载体，以新的教学实践要求及课程标准。用录像记录教师讲授的某个知识点或教学环节的方法，开展教学资源及教学活动的有机组合[1]。

    1.传统教学方法存在的问题

    1.1 学生接受知识由被动变主动

    传统的教学方式中教师占主导地位，学生们被动的在课堂上被灌注知识。翻转课堂教学模式中，教师提前将录好的微课上传至管理平台，学生可以根据自己的实际情况安排学习进程。正式授课前，学生会带着3～5个小问题上课，使学生在教学过程中有更多的自由，翻转课堂有助于真正实现以学生为中心。

    1.2 提高学生自学能力

    录制的教学视频( 也被称为“微课”) 是整个微课教学资源中最重要的一部分。用媒体播放器实现回放及暂停等多项功能，利于学生在学习中做学习笔记及思考问题，促进学生的自主学习能力。让学生在下课后能够观看教学视频，学生不用像在课堂听讲那样紧绷神经，担心遗漏知识点，同时使学习氛围变得更为轻松，。在遇到问题时学生也可以通过网络平台与教师及同学进行交流。教学视频另一个优点，是便于学生在一段时间学习后对知识点复习和巩固。

    1.3 建立微课的信息管理平台

    通过微课管理平台 ......